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【摘要】随着改革开放不断深入，国内大环境发生变化，“90后”大学生表现出了一系列新的特点，对高校的思想政治教育工作提出了新的要求。文章在分析当代大学生特点及其成因的基础上，从充分利用网络以占领思想政治教育的新阵地、深入细致的开展心理健康教育等方面对加强大学生思想政治教育的途径进行了论述。

　　【关键词】“90后”大学生思想政治教育

　　2005年1月17日，胡锦涛在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议讲话中指出：“培养什么人，如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质。”

　　大学生是一个特殊的群体，整体上文化素质高，但是，国家和社会对他们的期望不仅仅是需要他们有良好的科学文化素养，更需要他们具有过硬的思想道德品质，所以，加强和改进大学生思想政治教育、提高大学生思想道德素质一直都是各高校的重要工作内容之一，然而受到多方面因素的影响，现在大学生的思想政治素质有弱化的趋势，因此在新形势下，如何加强大学生思想政治教育显得尤为重要。

　　当代大学生的特点

　　现在“90后”已经成为大学生的主体，他们与“70后”、“80后”相比，表现出了一些新的特点：

　　政治思想稳定，但觉悟不高，缺乏理性思考。当代大学生有一定的政治鉴别力，在大是大非问题面前能够坚持原则，特别是在涉及到国家荣誉和尊严的重大事件上，能够表现出极大地爱国热情和正义感，但是有时想法和表现的手段过于简单、不够成熟，容易偏激或被他人利用。他们关心国家大事，对事情有自己的看法，但是有时不进行深入思考，容易人云亦云，而且对改革开放进一步深入和经济体制逐步健全的过程中出现的一些现象和问题十分关注，如社会腐败、贫富差距、社会安全、民生保障等等。

　　在校期间，绝大多数大学生能够积极向党组织靠拢，追求上进，希望通过成为一名中共党员来证明自己，但是也有部分学生想法过于功利和现实，把入党以及评优、评奖作为个人利益的实现手段或者将来就业、深造的重要砝码，特别是在平时的学习和生活中，有利于自己入党、评优的事情就积极主动，充分表现自己，对入党和评优没有促进作用的事情就避而远之，如此的动机也表现出当代“90后”大学生的思想觉悟还有待进一步提高。

　　自信、张扬，容易接受新事物。现在的大学生成长在经济快速发展的新时代，他们的成长环境比之前的几代人优越很多，在这个大背景下，父母在其成长过程中投入的精力和财力都不断增加，使他们除了有很好的文化知识背景外，很多人在音乐、美术等方面都有一技之长，再加上接触新事物较多，获得各方面信息的渠道更加广泛，所以在很多场合他们都表现出自信、个性张扬、善于表现自己的一面。他们又是伴随着信息的高度发达成长起来的一代，尤其是网络的迅速发展使得各种各样的信息充斥着他们的生活，他们对新媒体、新事物的接受能力和熟悉程度远远超过前几代人。

　　善于运用新科技手段，但缺少现实交流。当代大学生能够熟练利用网络，他们在网上查资料、交朋友、打游戏、了解国内外大事，网络的快捷和信息丰富正适应了他们求新求全的特点。然后，过多地沉浸在网络里也导致了很多学生在现实中很少与其他人交流，他们虽然渴望集体生活，希望能在集体中感受到自己的价值，从中得到快乐和温暖，但又不愿意主动和身边的人做深入的交流，希望能够“被交往”，这使自己处在一个十分矛盾又尴尬的境地。

　　他们即使愿意交往，也大多局限在宿舍同学或者熟悉的人之间，甚至在这些人面前表现得十分健谈、开放、能言善辩，但一旦遇到陌生人则表现出冷漠的一面，害怕在陌生人面前说话，这也导致了很多学生之间的关系淡薄，没有任何沟通能力。特别是在现实的人际交往中遇到不顺利的时候，他们更加容易回到网络的虚拟世界中寻找安慰和平衡。甚至有的学生与父母的沟通都出现了很大的问题，大多数“90后”父母注重对孩子的物质投入，但忽略了情感交流，家庭教育和交流的缺失一定程度上导致孩子性格孤僻，更难以融入社会环境。

　　人生价值积极向上，但缺少实际行动，承受能力差。总体上当代大学生的人生态度积极向上，有崇高的理想，他们追求学业有成，事业成功，不愿虚度人生，希望通过不懈努力和积极奋斗实现自己的人生理想和人生价值。然而他们现实中的表现与目标往往存在一定的差距，特别是遇到困难和挫折的时候，他们往往不想办法去克服，反而容易后退，寻求家人、朋友的帮助或者直接放弃这一目标，选择更加实际的道路，追求更加现实的利益。

　　现在的大学生从小到大受到整个家庭的完全照顾和爱护，除了学习以外什么事情都不用做，甚至为了学习家人对他们所有的事情可以都可以迁就，久而久之也养成了他们事事以自己为中心、按照自己意愿做事的习惯，一旦远离父母，到了一个陌生的环境中，没有了家庭的庇护和亲人的照顾，他们常因一点小事就不知所措，在突发情况下更是显得无所是从，甚至遇到一些小事也会有一些很大的情绪反应，采取过激的行为。

　　此外，他们一出生就面临着社会给予的极大的竞争，巨大的学习压力、课业负担、升学压力和就业压力使得家长和老师对他们提出了越来越高的要求，而这些要求时常超出了他们所能承受的范围，他们每天生活在竞争、受敦促、受批评的环境中，久而久之，轻者出现学习动力不足、厌学等现象以及逆反心理，重者产生焦虑、焦躁甚至抑郁等一系列心理问题。