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　　摘要：从高校财会专业教学模式的现状分析入手，来探讨社会经济发展对现代财会专业人才的需求。针对高校财会专业教学模式所面临的实际问题，提出了创新教学模式改革思路与实施对策；从教学模式的创新与改革作为切入点和突破点，来培养财会专业创新人才。

　　关键词：财会专业；现状分析；改革对策；

　　一、引言

　　财会专业教学模式的优劣，直接影响着财会专业教学的质量和效益，是培养具有创新精神、创新能力，和良好综合素质的高级财会专业人才的关键。不断探求创新型的财会专业教学模式，把教学模式的创新与改革作为切入点和突破点，是培养财会专业创新人才所必需的。本文就高校财会专业创新教学模式现状分析与改革策略做一简单论述。

　　二、高校财会专业教学模式的现状分析

　　第一，教学方法传统。在财会专业教学的过程中，依然采用传统的教学方法，教师在教学过程中占据着主导地位，学生只是被动地进行学习，教师和学生是灌输者与被灌输者的关系，学生只能够被动地进行学习，无法有效将学生的积极性和主动性充分发挥出来。

　　第二，教学内容较为固定。在高校进行财会专业教学的过程中，通常采用较为固定的教学内容，学生只能够学到固定模式的技能和知识，无法从本质上理解财会专业，无法及时了解财会专业理论中存在的争议，以及最新的财会问题解决方法。

　　第三，教学手段较为单一。在高校财会专业教学过程中，依然在通过黑板等简单的工具进行教学，这种教学手段无法有效达到较高的教学效率，影响了教学效果，无法与现有经济社会的发展相适应，无法培养出满足社会需求的财会专业人才。

　　第四，没有较为宽广的知识面。目前在大部分的高校中都设置了财会专业，但是在专业划分上存在着很多问题和缺陷，例如没有完善的专业划分方法，没有较为宽广的知识面等。学生在学习财会知识的过程中，无法对其他学科进行学习，使得财会专业学习与其他学科的学习孤立起来。为了更好地进行财会专业教学，就必须要将财会专业教学与其他学科的教学充分结合起来。

　　三、高校财会专业创新教学模式改革思路与实施对策

　　（一）创新型财会专业教学基本模式的构建

　　第一，设定目标——让学生学会设定目标。通过学习目标的设定，能够充分将学生的学习兴趣和求知欲望激发出来，能够使学生明确学习的重要性，激发学生的学习动力，学生应当能够明确自己需要学习的内容以及学习的方法。教师在教学过程中应当扮演引导者的角色，引导学生得到全方位的综合发展，帮助学生明确学习的重点，进而为学生的学习方向进行引导。

　　第二，努力发现——让学生学会质疑。教师在这个教学过程中，应当通过认知冲突的设置来培养学生的问题意识，激励学生主动地思考问题。学生在观察、动手和思考的过程中，能够发现问题、分析问题和解决问题，在这个过程中能够学到很多新的知识。最后教师和学生应当共同总结这些问题，对学生学习到的知识进行升华。

　　第三，深入探究——让学生学会创新学习。探究性的学习模式，在学生创造性学习的过程中发挥着非常重要的作用，学生通过探究性的学习模式，能够有目的地对问题进行学习和探求，教师在教学过程中既要营造自主探究的学习氛围，还需要采用创新性的方法对学生的探究学习模式进行引导。

　　第四，多元评价——让学生学会自我认识。教学评价的主要作用是激发出学生的学习动力，培养学生合作和竞争的能力，在学生之间营造和谐发展的氛围。因此在教学评价过程中既要对学生的学习成果进行评价，还需要评价学生的学习过程，可以采用定时评价的方法，对学习成果和学习过程进行评价。