论文投稿_医学论文投稿_核心期刊,职称论文投稿发表_论文部落

　　教学改革不是一蹴而就的阶段性工作，而是院校教学创新发展的长期性任务。虽然不同阶段会有不同的改革重点和具体要求，但它的内在规律和基本方法是一致的。因此，必须积极探索并努力遵循教学改革过程中的学术研究规律，逐步建立长效机制，形成与教学改革相适应的学术研究模式。
　　3.1以分层组建的研究小组为主体
　　组建学术研究小组是院校培养学术研究骨干、提升教学改革质量的有效途径。但由于研究人员的能力特点和研究专长不同，以往按教研室或学科对研究人员进行分类的做法很难提高其研究效益。从教学改革的长远发展考虑，可根据研究人员的特长，打破单位和学科界限，按院校教育、学科教学、内容方法三个类别组建若干学术研究小组，按相应层次分别确定研究重点，实现强强联合，有力推动教学改革的深人发展。甚至可以打破院校之间的界限，采取统一组织或自愿组合的方式，把武警院校范围内有共同研究专长的专家集中起来，形成校际间的协作与合作。在教育教学领域，要在院校编制体制调整、培训任务转型、教员队伍建设等方面为武警院校实现特色办学提供新思路、新观点、新成果；在学科内容和教学方法、手段的改革上，要紧紧围绕特色学科和优势学科，优化内容设置，改进教学方法手段，不断推陈出新。
　　3.2以深入研究教研一体化为重点
　　教研一体化是学术研究为教学改革服务的最佳形式。要重点研究学术研究与教学改革相互促进、共同提高的融合点。院校应对教学、科研职能部门的任务职责进行必要的调整，明确定位和任务分工，建立健全教学和科研相融合的计划、规划和制度、措施，从组织上推动教与研的有效整合。在具体工作中，要通过会议、简报、网络、协作等方式，努力使教学与科研之间实现信息资源的互联互通和共享共用。总之，学术研究要紧紧围绕教学改草的目标和重点，培养教员队伍的创新精神和创新能力，为教学改草提供不竭动力；教学改革要充分调动广大教员的积极性和主动性，广泛深人地开展学术研究活动，不断丰富教学内容，改进教学方法手段，切实提高成果质量。
　　3.3以积极推进成果转化为手段
　　只有把学术研究成果及时、充分地转化到教学中去，才能更好地促进教学改革不断向深人发展。编制成果管理部门的院校要充分发挥职能部门的作用，深人做好成果转化工作。没有编制成果管理部门的院校要指定相关科室或人员，专门负责成果转化工作占应深人研究成果转化的内容、方法、手段和途径，有重点地加大经费投入，保证先进的科研成果尽快进入领导决策，及时充实到学科建设和课堂教学之中，推动教学改革不断取得新成果。
　　3.4以不断完善法规制度为保障
　　法规制度具有基础性、根本性、长期性的作用。要保证学术研究始终为教学改革服务，必须建立完善的法规制度。首先，要改变教学制度与学术研究制度相对分离的局面。院校应加强统管统筹力度，在学术研究制度中体现为教学改革服务的目标、内容、方法和手段，在教学制度中注重体现学术研究组织在教学改革中的地位和作用。其次，要充分发挥法规制度的导向作用。在评定教员的能力素质方面，应由重学术研究向重教改创新转变。在激励措施方面，应由重学术研究成果向重教学改革成果转变。通过以上措施，真正突出教学在院校建设中的中心地位。最后，要坚持不断完善。在保持法规制度相对稳定的基础上，应紧跟教学改革创新发展的步伐，及时转变观念，对已有的规章制度进行修改和完善，切实发挥其服务保障功能。