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　　民族地区的经济发展依赖于市场经济积极作用的发挥，多种形式、规模不一的企业注入是经济增长的必要路径。发展民族地区高等教育，调整区域内高等教育布局结构要根据地区的客观条件与实际需要，基于东北三省民族地区的现实状况，培养企业所需的技术型人才。高职院校以培养实用型人才为主，学制年限相对较短，能够迅速投入到地区的经济建设中，满足各行业的发展需求。东北三省民族地区应大力发展高职教育，兴办高职院校，培养大量专业人才服务于地区经济发展，实现民族地区的高等教育大众化。高职教育作为东北三省民族地区的高等教育新增长点，对民族地区的人才供给大有裨益，而将高职院校及其他院校的培养目标与地区的民族特色相结合则是布局结构调整的又一重大举措。
　　[注释]
　　①王少媛.省域高等教育结构布局调整分析[J].教育发展研究，2006（7）：54.
　　②高峰.我国高等教育布局的问题与对策[J].现代教育科学，2003（6）：85.
　　③褚宏启.教育现代化的路径[M].北京：教育科学出版社，2000：101.
　　④⑤房剑森.高等教育发展论[M].桂林：广西师范大学出版社，2001：244，244.
　　⑥别敦荣，郝进仕.论我国高等教育地方化和地方高等教育发展战略[J].高等工程教育研究，2008（1）：56.