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　　摘要：随着社会的发展与生产力的不断提升，网络信息时代已经来临，这一时代的来临正悄然改变我们的工作和生活方式。当代大学生作为具有一定文化层次的特殊群体，无疑是受网络文化影响最深最广的群体。网络文化的发展对当代大学生身心健康、认知能力和价值观等方面都产生了巨大影响，同时给高校思想政治教育工作带来巨大挑战。因而，高校思想政治教育工作者必须在继承和发扬优良传统的基础上，不断创新思想政治教育的理念、内容、方法，合理发挥网络文化在大学生教育引导过程中的积极作用，适应时代要求，从而提高高校思想政治教育工作的针对性和实效性。

　　关键词：网络文化视域高校思想政治教育教学方法

　　文化作为人们在社会生活中形成的共同认识、理念和思想，遵循一定的规则、规范和秩序。当时代环境发生了巨大改变，文化也不可避免地会随之发生变化。网络文化的产生，源于计算机网络的出现和普及。随着网络信息技术遍布全球的每一个角落、领域和行业，信息化、网络化成为21世纪的主要时代标志，正在激烈地冲击和改善人们现有的生活。作为一种必然的趋势和潮流，网络文化已经成为当今文化体系中最重要的组成部分，对新时期高校思想政治教育方法的创新提出了巨大挑战。

　　一、网络文化的理论内涵及特征

　　网络文化，是指网络上的具有网络社会特征的文化活动及文化产品，是以网络物质的创造发展为基础的网络精神创造。广义的网络文化是指网络时代的人类文化，它是人类传统文化、传统道德的延伸和多样化的展现。狭义的网络文化是指建立在计算机技术和信息网络技术及网络经济基础上的精神创造活动及其成果，是人们在互联网这个特殊世界中，进行工作、学习、交往、沟通、休闲、娱乐等所形成的活动方式及其所反映的价值观念和社会心态等的总称，包含人的心理状态、思维方式、知识结构、道德修养、价值观念、审美情趣和行为方式等方面。网络文化的产生和发展依附于网络技术及其信息化程序的普及情况，因此网络文化不同于传统文化，有其自己的特征。

　　（一）开放性

　　互联网为社会文化生活带来了融文本、声音、图像、视频等媒介为一体的巨型信息库，全球用户可以通过网络链接，便捷、快速、高效、免费地获取各种信息。这种网络信息化环境突破了传统的地域限制和时空限制。网络信息的交流与传播，已经将传统单一的文化内部交流与传播发展为外在的跨化交流与传播，使得网络文化呈现出开放性特征。

　　（二）多元融合性

　　与广播、电视、报纸等传统媒体相比，网络传递的文化信息的异步传输与交互沟通使得人们能够更从容、便捷地选择和吸纳更多信息，人们在通过互联网沟通交流和互动的同时，也因为兴趣、爱好和需要的不同而分化。这种分化体现在网络用户的价值观、文化修养、知识结构、志趣追求等方面存在不小差异。网络信息化时代是无限制、无门槛的文化交流与沟通时代，各种文化融合在一起。与以往社会的文化掌控在所谓的社会精英手中不同的是，世界人民共同参与到了信息化时代的网络文化建设和发展过程中，人们都是平等互动的文化参与者，各种文化在网络信息化环境中相互依存、共同发展。因而，网络文化又呈现出了多元融合性特征。

　　（三）交互性

　　网络文化环境下，人们的交流方式呈现出全方向、大范围、多层次的宽度与广度特征。这些特征的呈现将人们之间的血缘关系、地缘关系、业缘关系都演变成了一个词，即“网缘关系”。在网络世界中，人人都可以演绎多个角色，可以同时用多个角色与多个对象进行交流。这种网络信息化环境下人们信息交流的实时交互形式，使得网络文化具有交互性的特征。

　　（四）创新性

　　网络文化迅速、彻底地改变了人类的生产和生活方式，改变了整个世界的文化格局，为人类文化发展提供了新空间、新机遇。网络文化作为一种新兴文化，由于自身的特征较为显著地区别于传统文化，具有广阔的发展和创新空间，这极大地丰富和创新了现有的文化体系。同时，网络文化的创新性，也要求网络文化管理和教育体制不断更新发展。

　　二、网络文化对高校思想政治教育的作用形式