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关于二年级教材“表内乘法(一)”的修改建议

时间:2014-02-19 13:04 文章来源:http://www.lunwenbuluo.com 作者:王冬岩 司志本 点击次数:

 在指导学生试讲与实习的过程中,笔者发现,在小学二年级的数学教材(义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册,冀教版,以下简称"教材")中,关于"表内乘法(一)"这部分内容的安排存在着一些问题,在此提出来,愿与教材的编写者商榷;同时也希望与教学一线的老师们进行交流、探讨。
 
  教材中关于"表内乘法(一)"的开始部分是按照下面的顺序安排的:
 
  第一,让学生通过观察书中给出的图片提出一些相关的数学问题,然后把学生提出的问题进行归纳,可以得出下列三个加法算式:
 
  3+3=6;
 
  2+2+2+2=8;
 
  4+4+4+4+4=20。
 
  第二,让学生观察上面三个算式中的加数有什么特点(在每一个算式中,几个加数都相同),然后指出,求几个相同加数的和,可以像上面这样用加法计算,也可以用乘法计算,并选用上面的第三个算式进行说明:
 
  加法算式:4+4+4+4+4=20。
 
  写成乘法算式:4×5=20或5×4=20。
 
  第三,让学生把上面的另外两个加法算式写成乘法算式。
 
  加法算式:3+3=6
 
  乘法算式:或
 
  加法算式:2+2+2+2=8
 
  乘法算式:或
 
  第四,做练习。在把加法算式写成乘法算式的练习中,教材都要求写出两种形式(即调换两个乘数的前后位置)。
 
  第五,在进一步的练习中,教材出示了一张图片。图片上有3行小鹿,每行4只,让学生计算一共有多少只小鹿。

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