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　　2.对有效性内涵认识模糊，评价尺度偏颇
　　许多研究者对"有效性"概念的理解大多限于在结果的意义上，并由此进入对大学生思想政治教育有效性进行探讨，这种直接进入的探讨又往往针对某些具体问题展开，如有人把大学生性格上表现出的一些特点一喜欢发泄不满情绪一提升为有效性问题，学生在宿舍喊几声就成了有效性不足，这样的探讨在大学生思想政治教育有效性问题研究上的逻辑定位就值得商榷了。
　　此外，研究也还存在一些盲区，主要是缺乏从思想政治教育规律和人的思想品德形成和发展规律出发，掲示增强思想政治教育有效性的内在机制。比如，人们没有关注或不懂得思想政治教育悖论的存在，一面积极采取某些措施强化思想政治教育有效性，另一方面正是这种强化同时在弱化思想政治教育有效性，"因为我们在强化，所以我们在弱化"；再比如，我们相信"人的优良品德是教育的结果"，但"人的不良品德是哪里来的呢"，等等。这些问题往往没有引起我们的注意或注意到了但采取回避的态度。
　　四、整体性视野：大学生思想
　　政治教育有效性研究的逻辑理路2005年12月23日，国务院学位委员会和教育部在《关于调整增设马克思主义理论一级学科及所属二级学科的通知》（即64号文件）中强调指出："马克思主义是科学的世界观和方法论，是反映客观世界特别是人类社会的本质和规律的科学真理。它既应该从哲学、政治经济学、科学社会主义等方面进行分门别类的研究，更应该进行整体性研究，完整地把握马克思主义的科学体系。"由此可见，培育马克思主义的整体意识，确立马克思主义的整体观，从整体上建设
　　马克思主义，是增设马克思主义理论学科的根本宗旨所在，也是建设好这一学科的最重要的方法论原则。毫无疑问，思想政治教育作为马克思主义理论一级学科所属的二级学科，其学科建设和实践模式的建构必须置于马克思主义理论学科的整体性视野中，只有这样，思想政治教育学科及其理论指导下的思想政治教育实践才会有坚实的理论支撑和实践依据。
　　思想政治教育的根本目的是提高人的思想政治素质。从人的本质意义上讲，思想政治素质是人的社会本质的表现；从人心理的内在结构上看，体现了知、情、意、行的统一。这表明人的思想政治素质所具有的整体性内涵，也决定了思想政治教育实践体系应有的整体性结构。从这个意义上理解，思想政治教育有效性就是思想政治教育这一实践活动，要全面、有效地实现提高人的思想政治素质这一预设目标，并能不断完善和提高这一教育实践活动的水平，促进思想政治教育实践活动本身的全面、协调、可持续发展。由此可见，在整体性视野中观照和研究大学生思想政治教育有效性问题，不仅是马克思主义理论学科发展的应有之意，还是大学生思想政治素质全面提升的内在需求，也是思想政治教育实践活动发展的逻辑必然。
　　马克思主义哲学认为，世界是普遍联系和变化发展的。笔者理解，整体性视野就是以马克思主义哲学关于普遍联系和发展的观点观察和研究事物。在整体性视野中观察和研究大学生思想政治教育有效性问题，就是要在马克思主义理论学科整体性视野内，以整体性的思维方式统摄大学生的思想政治教育和思想政治工作，创立大学生思想政治教育整体有效性理论，创新大学生思想政治教育有效性实践模式，建构大学生思想政治教育整体有效性的理论一实践模型，解决大学生思想政治教育整体有效性问题。这一问题解决的基本论域，一要阐发大学生思想政治教育整体有效性理念，二要阐释大学生思想政治教育整体有效性的本质与内涵，三要建构具有可操作性的大学生思想政治教育整体有效性运行模式。阐发大学生思想政治教育整体有效性理念对于阐释整体有效性的本质与内涵、建构整体有效性运行模式具有前提意义，是研究这一问题的逻辑起点；阐释大学生思想政治教育整体有效性的本质与内涵是大学生思想政治教育整体有效性研究的核心内容，既是对整体有效性理念的理论化描述，又是构建整体有效性模式的理论依据；建构大学生思想政治教育整体有效性运行模式是大学生思想政治教育整体有效性理论在实践中的运用，是我们加强与改进、评价思想政治教育有效性的基本依据。这三个方面具有紧密的逻辑关系，构成大学生思想政治教育整体有效性研究的基本问题。
　　当前，国内对思想政治教育有效性的研究总体来看显示出两大趋势。一是问题域的创新趋势，提出了整体考虑大学生思想政治教育有效性的问题，大学生思想政治教育有效性的范式转换问题，大学生思想政治教育有效性的时代内涵问题，大学生思想政治教育有效性的运行规律问题等；二是方法的规范化、精细化的趋势，越来越多的研究者采用实证分析、模型建构等研究方法。国外的研究虽然在某些侧面先于优于国内的研究，但在整体性把握的意识和操作模式的研究方面同样存在不足。特别是从上世纪中期以来，行为主义的研究取向和实证主义的研究方法成为国外这方面研究的重要趋势，这一方面增强了该领域研究的科学性、学术性，但同时也导致了研究的微观倾向以及淡化或掩饰该领域研究的意识形态属性的倾向。这也从另一个角度说明，在马克思主义理论学科的整体性视野中建构大学生思想政治教育整体有效性理论，对于加强和改进大学生的思想政治教育具有重要意义。
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