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　　美国著名的未来学家阿尔温?托夫勒有一句至理名言：“未来的文盲不再是目不识丁的人，而是那些没有学会怎样学习的人”（转引自王言根2009:1)。这句话带给我们极大的思想冲击和启迪，也使我们不得不重新审视学习在人生和社会发展中的意义与作用。学习是一个成长过程，是一个不断完善自己的过程，是一个改变自己行为的过程，更是一个成为“完整的人”的过程。因此，学生的点滴进步都应该引起外语教师的高度重视。外语教师不仅要关心学生的学业成绩，更要关心他们的健康成长，从多方面、全方位评价一个学生的进步，这才是教育的根本所在。
　　5.结束语
　　外语教育不只是知识传授和技能训练，与此同时更应注重素质教育。本文提出外语教育要贯彻全人教育的理念，“教单科，育全人”。换而言之，外语教育不但要注重增长学生的知识和技能，还要关注学生的全面素质发展，使教育真正回归自己的本质和起源。中国当前的外语教育可以说培养的是“滑翔机人”，而不是“飞机人”。滑翔机要靠外力才能飞行。一个“滑翔机人”思考的是:如何在“机翼”上安装一部发动机。外语学习者的听说读写译语言技能只是其“滑翔能力”，批判性思维和创造性思维能力才是其“飞行能力”。“滑翔能力”是能力的基础，但不是能力的全部。由此，中国外语教育的当务之急是如何把“滑翔机人”培养成“飞机人”。外语教育中的全人教育势在必行。
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