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　　中职汽车专业是以汽车为主、以材料、机械、电子等多门学科为辅的一体专业，理论知识深，专业技能强。在实践较少的前提下，学生对理论感觉抽象，经常一知半解，这样的现象尤其体现在没有实训环节的理论课堂上，不少学生尝试了多种学习方法，付出了努力但成绩不佳或不能把理论运用于实践，实践与理论成为"两张皮"，使得学生逐渐对学习汽车专业失去了信心，甚至于考虑转专业。
　　本课程是中等职业学校汽车运用与维修专业的一门主干专业课程。其任务是使学生全面了解《汽车材料》的基本知识，掌握金属材料、非金属材料及汽车运行材料的分类、品种、规格、使用特性、牌号及发展趋势；能识别常用金属材料牌号，初步具备分析非金属材料特性及应用状况的能力；掌握选择、使用运行材料的技能，能对在用润滑油的质量进行监测试验。本课程学习，通过本课程所学的知识技能，为今后从事汽车运用与维修工作打下基础。
　　对象是中职生。在教学中笔者发现首先目前中职校学生中以初中毕业生居多，且整体生源素质不高，基础知识不足。开设《汽车材料》时间是在中职学生二年级上学期，虽然有实训环节，但是对于《汽车材料》课的实训几乎没有。然后就是学生对于理论课堂上的学科重视程度不足，不少学生认为，他历来就是学习专业的，甚至动手的。而汽车材料课本身确实多以文字居多，需要记忆的知识点很多。对于基础知识差，态度不端正的中职生而言，更是很难调动他们的学习积极性。另外对于没有实际经验的学生而言，向他们介绍材料的牌号时，更是很抽象，学生懒于去学习。
　　总而言之，没有实训环节的理论课堂教学，是需要教师在完成一定教学大纲的前提下，根据专业需要、学生水平，对教材进行补充、删简等适当处理。通过图片、网络丰富的教学资源，来弥补学生的形象思维和实际经验的空缺。下面，笔者结合教学实际，就在理论课堂上上好汽车材料课的教学策略略谈几点：
　　播放相关视频、进行形象教学
　　让学生的眼神动起来
　　在《汽车材料》模块二发动机发动机油的检查与更换任务中，由于没有实训计划，实训场地器材也无法搬到教室来完成这个任务。教师可以利用丰富的网络资源，查找比较典型的车型如桑塔纳2000轿车的发动机油检查与更换视频，来弥补无法实操的缺憾。直观的视频教学能够让学生的眼神齐聚视频资料，能弥补在实训时，仅有少数学生才能观察的不足。教师在播放视频前，可以适当提若干问题，例如检查油量用什么工具？发动机油尺上A、B、C三个位置表示什么意思？发动机油更换的顺序是什么？通过学生仔细观看视频后，让学生进行回答。
　　结合不同实物、增加感性认识
　　让学生的五官动起来
　　实物教学一向被学生喜爱，可以让他们接触实际事物，使教学活动和实际紧密联系起来，增强学生感性认识，从抽象到形象加深对知识的理解。
　　汽车材料课，文字性东西很多，理论性很强，又没有一定的实践。而所面临的中职学生，既没有实践经验、而且基础知识薄弱，所以听起来学生感觉枯燥无味，在没有实训的时候，教师就要紧密结合实物进行教学。
　　讲到汽车"软"材料时，很多可以利用实物。例如汽车燃料模块中的汽油和柴油。汽车润滑材料模块中的发动机油、齿轮油、液力传动油。汽车工作液模块中的制动液、防冻液等。例如讲到防冻液时，教师可以带各种颜色的防冻液，让学生用眼睛观察防冻液的颜色和黏度，用鼻子辨别防冻液的气味，最后表达出自己对防冻液的所见所闻。通过先接触实物，由外到内的学习，然后学习防冻液的功能和性能要求，就不会使学生感到陌生，防冻液的特性是建立在防冻液的基础之上的。所以首先让学生通过实物感受下防冻液实体，引起学生的注意力，调动了学习积极性，并且结合专业授课，让学生感觉学有所用。
　　利用比较教学、增强辨别能力
　　让学生的思维动起来
　　通过比较教学，得出差别，被笔者认为是一种容易记忆知识点的方法。这种方法不易使学生感到上课枯燥无味。教师还可以根据被比较对象的种类，将班级分成相应的组，进行组与组之间的比较。
　　1.同种材料比较
　　结合汽车专业的实际需要，在《汽车材料》之润滑材料模块中讲到发动机油时，通过新的发动机油和换下的发动机油，让学生辨别新旧发动机油的颜色、味道和黏稠度。首先是用眼睛看：新的发动机油，油品透明度好、无悬浮物、无沉淀；其次是闻油的味道：一般发动机油气味较为温和。使用过后的发动机油颜色会变深，如果又有极强的酸臭味，这说明发动机油已经变质。通过不同时间的发动机油比较，让学生增强辨别能力。从而引出：发动机油使用中要注意不断检查，一旦检查不合格要及时更换。
　　在介绍工作液中的《制动液》时，首先介绍制动液的基础知识，教师可以通过同种制动液，例如同品牌的制动液，在经过一段时间后，其性状发生了改变。通过实物让学生比较，得出它们的差异性，比如说，混入水分的制动液，在瓶子内表壁会有一层水珠；同种制动液在使用一段时间后颜色会变深；比较好的制动液，外观清亮透明、无悬浮物、尘埃和沉淀物。
　　2.不同材料比较
　　汽车燃料是汽车运行必不可少的，目前最常用的就是汽油和柴油。在讲授汽油和柴油的基础知识时，可以从以下几个方面比较（表1）。
　　讲授汽油和柴油牌号以及含义时，也可以作对比（表2）。
　　同样在讲授汽油和柴油两种燃料的使用性能时，汽油的蒸发性、抗爆性、安定性、防腐性、清洁性和柴油的燃烧性、雾化和蒸发性、低温流动性、安定性、腐蚀性，也可以作比较，让学生比较后得出它们的联系和区别。