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　　还有其他家长也都很热心幼儿园的工作的，如嘉嘉爸爸、琪琪妈妈等，对老师请他们担任志愿者工作始终都大力支持，并照顾好全体孩子，不存一点私心。两位还都有记录下活动现场的习惯，如“走进小区”时、“参观消防中队”时，他们都拍下了大量的照片，并冲印好了送到老师手里，让孩子们留下美好的回忆。

 

　　4.挖掘家长中具有特殊才能配合教育主题开展的资源

 

　　家长中具有特殊才能的人并不是人们眼中的强人精英，而是在教师眼中对幼儿园主题开展可以提供一些帮助的人。如《马路上的车》主题活动中，可以请家中有车的家长事先带孩子观察车辆，请做出租车司机的家长介绍出租车的功能，请在铁路部门工作的家长介绍火车运行的机制等；又如：角色游戏中创设小医院的游戏情境，就可以请我们班职业是护士的家长帮助收集游戏材料，介绍一些简单的医院知识等来丰富幼儿的认知；还如：《有用的植物》开展的时候，其实老师对于植物的认知也是一知半解的，正好我们班有一位家长是农学院毕业的硕士研究生，那么向她请教问题，解决老师认知的匮乏，给幼儿正确的知识，这种一举两得的事情，何乐而不为呢？

 

　　家长中的能人真的很多，各行各业都有我们的家长，只要我们善于挖掘，关注家长的工作情况、学历情况，我们不难发现，当我们的主题开展需要的时候，就可以找到帮助我们的家长，让家长成为我们真正的助教。

 

　　5.挖掘家长中积极向上传递正能量的资源

 

　　这一点，我是特地针对我们的家长委员会而谈的。我们学校有校级家长委员会和班级家长委员会，家委会的家长在所有的家长中是比较有威信的，他们参与幼儿园的管理工作和班级管理工作，承担着幼儿园、老师和家长之间的纽带作用，往往他们的言论更能被家长们接受。他们在与其他家长的交谈中，如果一直宣传的是幼儿园阳光的一面、积极地一面，那么家长们对幼儿园的整体评价也会是阳光的、积极地、正能量的。如果家委会有个别成员总是用一种狭隘的、压抑的言论去与其他家长交流，那么他在家长们中间会传播一种不良的心态，造成家长对幼儿园、对老师的误解，形成一种负面的影响。

 

　　所以，老师在推选家委会成员的时候，一定要谨慎的选择那些自身就是阳光的、积极向上的，善于与老师进行沟通、理解老师的家长来承担家委会的工作，他们会把积极热观的正能量传播给所有的家长，老师做起工作来也会事半功倍。

 

　　6.挖掘家长中善于观察捕捉问题的家长资源

 

　　我们学校有家长驻校办公的良好传统，每个班级推选一名家长每天一人轮流到学校来驻校办公，这些家长的权力很大，可以到每个班级推门听课，观摩每个老师的带班情况等；可以到保健室观察保健老师如何制作菜谱，如何进行营养分析等；可以跟踪保育员的操作过程，如何消毒餐具、如何分发点心等；也可以到食堂观看营养员制作食物的流程等；还可以查看幼儿园设施设备内外环境是否存在安全隐患等。幼儿园的方方面面他们都可以仔细进行观察与分析，并写下自己的意见。这样的家长我一般会推选那些会思考会直言不讳提出建议的爷爷，因为他们有一双洞察事实的眼睛，也有一副侠义的心肠，对自己看到的不明白事情会问个清楚，了解幼儿园的规范化操作流程，对于自己觉得不合理的地方也会毫不留情的提出来，这种“找茬”的方法会不断地推动我们的班级管理和学校管理的优化，使我们的工作不断在纠错中成熟起来。

 

　　综上所述，作为老师，我们要有一双洞察家长心理的慧眼，挖掘出对我们的教育事业有帮助的家长，让家长心甘情愿的成为我们工作上的助手，不仅对我们的工作起到推动的作用，也更有利于孩子的成长。