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　　“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”新课程代表着新的教育理念，突出了一个“新”字，“新”是素质教育的灵魂。所以作为老师，最重要的是教会学生怎么去学习，激起学生的学习兴趣，让他们自己动手、动脑，主动去学。这就需要音乐教师在课堂教学过程中转变教育思想，培养创新思维，培养学生的创新意识。

　　一、转变教育思想，培养学生的创新意识

　　1.在学生的兴趣中求创新。兴趣是什么？它是力求认识、探究某种事物的心理倾向。当学生对某事发生兴趣后，会产生求知的愿望。教师要带着饱满的激情上课，用教师的兴趣激发学生的兴趣，共同享受音乐带给人们的愉悦。如中学生的表演欲比较强，可以经常组织一些文艺小会演、音乐知识小竞赛等活动，让学生积极主动地展示自己。正所谓：兴趣是创造力的源泉，是培养创新思维的前提。

　　2.在学生质疑中求创新。所谓质疑，就是让学生带着批判性的眼光来看待问题，训练学生把求同思维和求异思维结合起来思考问题。“小疑则小得，大疑则大得，不疑则不得。”对于不同学生的情感体验、同一主题音乐的多种答案，不能用固定的思维模式去限制或轻易评判，而是敏捷地捕捉其创造思维的闪光点，加以科学的引导，让每个学生都能畅所欲言，乐于学，敢于学，大胆说，大胆想，大胆唱，大胆演，使每个学生都能在开放民主的课堂氛围中逐步形成探求、创新的自信和能力。

　　3.在培养学生想象中求创新。创新想象以联想为基础，但远高于联想，因为它需要通过想象创造新的形象，这对学生今后的创造活动至关重要。在音乐课堂教学上，就是要设计好导语，以激发学生的想象；讲课用启发式，以启动学生的想象；设疑问难，以诱发学生的想象；布置作业，以开拓学生的想象；开展富有创造性的课外活动，以发展学生的想象等。特别是鉴赏音乐时，如果教师引导得当，可以更有效地启迪学生的创造想象能力。如在欣赏古琴曲《流水》时，我让学生边欣赏边画一幅想象画，结果有学生根据歌曲情绪的变化画了一幅类似旋律线的画面，有的学生画了一幅天上的云的画面，还有学生画了一幅一群小孩嬉戏的画面……可谓五花八门、各显神通。我们尚且不去分析作品的好坏，单从众多的想象画中，可以看出学生都很积极主动地在思考、在想象。人的想象力是无穷无尽的，想象力可以创造出世上最美的东西，拓展学生的想象力，是培养学生创新思维最有效的途径。

　　二、音乐课堂教育中渗透创新教育

　　1.改进教学方法，渗透创新教育。创新教学的关键所在是在教学方法上要有所突破，教师在教学中要敢于超越自我，勇于创新，把现代教育思想、教学内容、教学形式、教学手段融为一体，以潜移默化的方式对学生产生影响。只有实施创造性的音乐教学，才能培养出创造性的学生。教师在教学中要和学生共同发展、共同创新，不论是教师还是学生都可能会因为对方的一句话、一个动作、一个表情而产生新的思维、新的创造。