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　　摘要：小学实验室是每个小学的重要组成部分，有利于各年级开展实验探索，不断增强实践能力，对各个科学领域有更深刻的了解，增强小学生的动手能力和创新能力。实验室也是小学教师不断增强教学能力和提高教学水平的场所，通过对实验的探究发现，更好地去带领学生发现问题，解决问题，从而更好地进行教学。因此，应该不断加强小学实验室标准化研究，完善管理模式。

　　关键词：小学实验室；标准化建设；管理研究

　　从改革开放开始，我国小学生教育改革就进入蓬勃建设时期，教育部不断加强对小学生实践能力的重视程度，实验教学也被带动发展。实验室是学校师生提高动手能力的集体活动场所，教室是主要以动脑为主的活动场所。在现代化教育的今天，要求动手能力与动脑能力同步进行，所以，学校应该安排一定面积的实验室专用房，并购买一定数量的教学实验仪器和设备，并且要合理安排时间让各个年级能够接触到不同的实验。在建设过程中，应该以严谨化，规范化等要求作为基础性实施办法来抓，一定做到安全化，不能让危险发生在小学生的身上，减少甚至杜绝危害事件的发生，让老师和学生有更安全的心理保证和物质保证。实验室建成后可在教育局申请全面评估，在达到标准之后方可使用。

　　一、小学实验室标准化面临的问题

　　现在许多小学学校对实验教学不重视，有实验室也仅仅成为摆设，要让小学实验室标准化，就要统一思想，提高思想认识，把实验室建设工作放在重要位置，加强实验室管理工作。小学生是社会的未来，是社会的希望，要提高他们的动手能力实验室是一个好的场所，实验室建设是搞好教育，培育合格人才的重要场所之一，实验在培养人才方面具有重要独特作用，不但可以传授小学生知识和能力，而且对学生的思维方式和创新能力有着重要的影响。现在所面临的问题是学校对实验室教学的不重视及对建设实验室的意识不强，人们对实验教学的目的及方法认识不全面，甚至理解为教学内容的扩展及辅助手段，没有正确认识实验教学的优越性，人员观念陈旧，思想不够稳定，专门人员的编制不完善，这都成为阻碍小学实验室标准化建设和管理的障碍。

　　二、小学实验室标准化建设的措施

　　1、加强领导队伍建设