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　　管理水平的高低影响到小学学校教学质量的好坏，特别是在现在教育事业蓬勃发展的时期，我们更应该充分发挥实验教学的优势力量。为此，学校要加强实验室领导队伍的建设，成立领导工作小组，并由分管校长，副校长，主任，专业教师等人员组成并带领工作。根据学校的规模大小，可设立专门的实验管理机构负责实验室建设工作，定期开会研究讨论实验内容和工作，务必做到任务分工明确，责任准确化，让实验室的工作不乱，紧密合作，配合学校各年级的教学工作，把实验建设标准化和管理落实到实处。

　　2、制定实验室计划

　　一个好的实验室要有好的规划才能更好地发挥实验的作用，不断增强管理能力的同时也要对实验课、实验老师、实验设备的完善，这些都是支持小学学校实验开展的基础。硬件是实验教学的基础，学校应该出台实验室建设专项资金计划，做到专款专用，实验室要从整体入手，科学规划，一方面要满足各年级进行科学实验的要求，另一方面也要满足学生自主学习设备的投入方案。每个年度还应该查阅仪器设备损坏程度和消耗品的补缺程度，根据这些内容来制订计划，确保教学任务和计划的顺利实施。从别的方面来说，要不断加强实验教学管理，每年都要制定实验教师目录和实验室管理员目录，并将班级上课内容和上课成果做记录，成为一整套系统，从而做到体制化和顺序化。

　　3.严格规划教学仪器经费

　　严格规划教学仪器经费的计划，建立多渠道机制，促进小学实验室的标准化管理。在实验过程中难免会出现教学仪器的损害和仪器的消耗，学校应该专项拨款，并把款项做到实处，把每一笔经费做到有据可依，避免出现浪费等现象，并对重点研究的项目进行重点拨款。实验也应该向社会服务方向发展，让实验成果更加接近社会趋势，能够达到一定的利益化，并能够取得一定的经费，通过改变传统的实验模式及目的，挖掘潜力，将经费发挥更大的作用，最终促进实验室标准化发展。

　　4、实验室标准化建设监督

　　实验室标准化建设离不开严格的监督机制，所以学校应该定时定期的去监督和检查，运用评估手段进行督导，建立督查小组，对上课教师和实验研究人员进行定期培训和考试，在平时表现优异和实验结果取得重要成果的人或者队伍进行表彰，做一个明确的表率，让实验室标准化的建设更加完善和研究工作更好地进行。

　　5、建设档案，重视档案管理

　　实验档案是记录实验结果的重要载体，在进行实验的过程中，应该有专门的人员进行实验记录，并对实验中发生的种种现象进行及时记录，以便以后实验人员能有资料参考。累计资料，不断完善档案将会为提升实验室标准化建设和教学实验水平的提高提供更好的依据。档案的整理及管理应安排专门的人员，该人员要有一定的专门知识，对实验仪器设备的使用都能基本掌握，以便于整理归纳，档案应分类整理条目清晰，对时间日期和结果成功与否都要有详细的目录，这样以后翻阅会更加清晰。

　　6、增加实验课程