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　　3.2.2物流应用能力的培养
　　在物流专业课程的较学环节，注重理论与实践的结合，主要采取单项模拟实验、企业综合模拟实验和校外实习相结合的方式，培养学生的对物流设备及物流软件的操作与应用能力，实现由“理论型”人才向“应用型人才”的转变。
　　(1)重视课程实验教学，提高学生的基本业务操作技能。课程实验教学环节是整个实验教学体系的基础，它是指对所学各专业课程的基本理论知识有重点、有针对性地单项地进行的实验。我校物流专业在各学期开设了物流专业基础课和专业课，如“现代物流技术”、“物流信息系统”、“仓储与配送”、“国际物流”等课程，对涉及到有关章节的重点内容可事先编制好相应的实验指导书，任课教师讲解到这部分内容时，在物流实验室指导学生利用相关物流软件进行实验或安排学生在课外学时进行验证性实验。这样学生可对所学知识活学活用，对抽象费解的物流运作流程，学生通过实验得到了验证和理解。
　　(2)采用物流企业综合性模拟实验，提高学生对物流企业实际运作的理解。物流实验室拥有多套模拟实验系统，包括第三方物流模拟、国际货代系统、报关拟实验中，让学生在短期内集中进行实验。学生可通过角色转换完成所有信息系统的模拟，理解各角色的工作;也可以分角色合作模拟一实际企业的运作，了解物流企业运作中各角色间是如何协作完成任务的。
　　(3)采用校外实习的实践形式增强学生对工作的适应能力。为使物流实践教学模式不拘泥于物流实验室的模拟环境，让学生深入到社会。专业校外实习是教学过程的重要实践性教学环节，也是实现专业人才培养目标的重要环节。通过在真实企业的实习，真正体会到所学专业知识在实践中的应用，缩小学生对知识认识上的差距，实现由“理论型”人才向“应用型人才”的转变。
　　3.2.3系统规划能力的培养
　　在物流专业方向课程中设置综合性设计类课程，包括物流信息系统的设计与开发、企业物流策划、配送中心规划与设计等课程，对这一方向感兴趣的学生进一步培养他们的系统规划能力。
　　学生在基本掌握物流管理专业知识的基础上，进行课程综合设计，以小组合作形式完成物流系统一个环节的综合设计方案，并通过信息技术手段（仿真模拟、系统开发等）对方案进行实施。做好物流专业的课程综合设计，有助于培养学生综合运用所学的物流专业理论知识和技术，独立分析和解决专业相关问题的能力，并进一步提高学生的团队合作能力。
　　3.2.4规范毕业论文环节
　　毕业论文是综合考察学生运用所学知识分析问题、解决问题以及动手操作能力的一个重要手段，是学生运用在校学习的基本知识和基础理论，去分析、解决一两个实际问题的实践锻炼过程，也是学生在校学习期间学习成果的综合性总结。撰写毕业论文对于培养学生初步的科学研究能力，提高其综合运用所学知识分析问题、解决问题能力有着重要意义。毕业论文教学环节的开题、选题、指导与成绩评定等环节一定要严格要求，使学生真正能将4年所学知识和技能应用到毕业论文的撰写过程中。
　　4结语
　　针对物流人才的需求，我们提出建立实践教学一体化模式。该模式将物流专业各实践环节和实验环节进行有机整合，各环节循序渐进强化了学生的不同的应用技能和实践能力，从而形成了较系统、完整的实践教学过程。在物流专业的教学中我们必须加强物流实验项目与教学方案的融合和渗透，进行物流实践教学方案改革优化实践教学体系，才能培养出能够适应市场需求的高素质的应用型、技能型的物流专业人才，才能使物流专业学生走向工作岗位后具有较强的灵活性、创造性和适应性。
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