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　　3、要进一步建立起完善的诚信监督机制和有强制力的约束制度。各高职院校可以尝试建立学生诚信档案制度，详细记录学生在校期间的基本信息、品行说明、学习评价、信用记录及奖惩情况，将每个学生的真实状况置于诚信制度的监督之下，从客观上防止由于信息不对称而造成的高职大学生弄虚作假现象，这不仅是对学生诚信的监督与督促，更强化了学生对诚信的深刻认识，也为他们顺利就业提供了可信的“通行证”。
　　4、完善和优化诚信教育校园文化氛围，全方位促进高职大学生诚信意识的提高。高职院校要结合自身的办学特色与特点，广泛组织以思想文化、技能竞赛、科普科技、文体娱乐、社会公益等为基本内容而又形式多样的校园文化活动，让学生在这些活动中受到包括诚信在内的多方教育与净化，不断培养和提升学生诚实守信的素质。只要把各方面的积极因素调动起来，通力优化出良好的诚信校园文化氛围，就能够对高职毕业生的诚信就业起到不可忽视的促进作用。当然，诚信教育是一个从知到行的复杂过程，诚信观念的培养不是一朝一夕能够完成的，需要每个高职大学生从我做起，从身边做起，从小事做起，经过长期的潜移默化，将诚信意识内化为他们的自身素质，进而形成高职大学生整体诚信的学习理念、就业态度和从业作风。
　　（三）用人单位应进一步健全和完善招聘与聘用制度。作为用人单位，一方面，要树立正确的选人与用人观念，进一步健全和完善招聘与聘用的相关机制和规章制度，从制度上保障参加竞聘的高职毕业生在平等环境下实现公平的竞争。要根据自己企业、单位和岗位所需要的人才，制定切合而实际的招聘条件，不要盲目“拔高”学历，要改变只看求职书或推荐材料的单一招聘方式。另一方面，要建立严密、科学的考核制度，对学生进行综合考察，辨别真伪。应注重对应聘高职毕业生实际职业技能（操作能力）的考察与测试，看其是否能与所提供的岗位实现“人职匹配”，还应主动加强与高职院校的交流与沟通。只要不断完善制度和健全机制，为有如此，就能够最大限度地改变用人单位的在招聘过程中的不良现象，也就能够有效的杜绝某些用人单位在招聘过程中的违纪违规行为，从而不给诚信缺失的任何一方留有空子可钻。
　　（四）高职毕业生必须提高其自身诚信素养。高职大学生置身校园，社会经验缺乏，心理也不完全成熟，对事情的认识容易简单化、理想化。因此，高职大学生要在学好文化理论课及专业知识的同时应积极主动的参与社会实践（活动），将自身融入到社会的大环境中，尽快将所学到的知识“社会化”，学会做人、学会处事、学会共处、学会合作，才能适应竞争环境的需要及符合用人单位的要求。同时，高职毕业生要树立正确的就业观与择业观。高职大学生必须明白：诚信是大学生——树立理想信念的基础；全面发展的前提；进入社会的“通行证”或“护照”。每个学生在就业过程中应实事求是地估量自己，对自己有一个全面客观、理性正确的评价，客观分析自身的优势和特长、劣势与不足，避免因盲目跟从和过高定位工作目标，而出现就业失信的不良行为。高职毕业生自身诚信素养的形成，离不开他们个体的自重自爱与自觉自律。
　　为此，结合当前高职毕业生的现实情况，笔者认为并建议，高职大学生应从以下几方面加强和提高自身诚信素质的锻炼与修养：1、要学思并重，通过虚心学习，善于思考，辨别善恶，学善戒恶，以涵养良好的德行；2、要省察克制，通过反省检验以发现和找出自我思想与行为中的不良倾向，坏的念头并加以及时抑制和克服；3、要慎独自律，在无人知晓没有外在监督的情况下，坚守自己的道德信念，自觉按道德要求行事，不因为无人监督而恣意妄为；4、要积善成德，通过积累“善行”或“美德”，使之巩固化，以逐渐凝结成优良的品德；5、要知行统一，把提高道德认识与躬行道德实践统一起来，以促进道德要求内化为个人的道德修养，外化为实际的道德行为，长期坚持下去，就能使自己不断进步与完善，从而提高自身道德素养，成为诚实守信的人。
　　总之，社会主义市场经济需要诚信，我国现代化建设需要诚信，高职毕业生在就业过程中同样需要诚信。要解决高职毕业生就业中的诚信问题，仅仅是以上所涉及的方面与内容是远远不够的。要根本解决好这一问题，还在于整个社会要形成一种强大的诚信“正能量”，以行之有效的信用机制来约束缺乏诚信的行为与现象。可以这样说，诚实守信是一切道德的基础和根本，一个不讲诚信的人必将会失去其立足社会的根基，一个诚信缺失、道德沦丧的国度，必将影响到经济社会的快速、持续和健康发展。