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教育理论

• 13-10-07语文课深度提问设计的探索
• 13-10-07秉承教改传统，凸显语文读写实践
• 13-10-07苏教版《秋声赋》学习目标的确立与改进
• 13-10-07让心和自然真正相融
• 13-10-07评2013年全国高考作文的趋势性表现及其发展方向
• 13-10-07“独具匠心”的比较教学法
• 13-10-07《外国小说欣赏》选修课：专题探究提实效
• 13-10-07浅谈如何让学生理解先秦散文中的“文化山水”
• 13-10-07把握“四位一体”特质，有效实施文言文教学
• 13-10-07语文教学内容设计：如何确定“教什么”
• 13-10-05利用德育作业与学生进行心灵沟通的几点尝试
• 13-10-05立德树人教育根本任务研究述评
• 13-10-05对外汉语专业中国现当代文学课教学方法探讨
• 13-10-05关于高校二级学院开展班主任培训工作的探讨
• 13-10-05启蒙教育应德育为先
• 13-09-27别让“多媒体”替代了学生的思维
• 13-09-25“因”字句和“为”字句的语义及句法特征
• 13-09-23大学语文教材中的＂小节＂问题
• 13-09-23循字问理，教学有意义的语文
• 13-09-23浅议非语言要素对预科汉语听力教学的不利影响
• 13-09-23浅议汉语复辅音声母失落或分化的原因
• 13-09-23会计技能大赛对会计教学的几点启发
• 13-09-21新课标下的中学数学合作学习研究
• 13-09-21信度是师生间的粘合剂
• 13-09-20慧眼探寻语用秘妙
• 13-09-20落实“语用”的点滴做法
• 13-09-20坚守儿童立场 提升对话品质
• 13-09-18如何做一名有创造性思想的政治教师
• 13-09-18数学概念学习中提高学生智力参与的策略研究