摘要:作为一种全新的网络社交服务手段,“微博”(Twitter)大大超越了“博客”对用户的种种限制;其强大的功能迎合了青年人在现实生活中无法满足的需求,因而很快风靡全球。如何有效利用“微博”的优势开展思想政治教育,同时避免其可能带来的消极后果,对思想政治教育工作构成挑战.研究表明,运用“微博’开展思想政治教育工作不仅是必要的,而且可以站在发展的潮头来拓展思想政治教育工作的领域,提高思想政治教育工作的针对性和有效性。
关键词:思想政治教育;网络教育;“微博
作为一种开放式互联网社交服务,“Twitter”(“微博”即微型博客,中文取其译音“推他”)自2006年诞生以来,就吸引了世人的目光,并迅速风靡于世界范围内的网络用户,特别是青年网络用户。在“微博”以其强大的功能将言论自由引向深入情况下,思想政治教育工作必须直面这一爆炸式发展的局面。为此,深入研究“微博”何以能够受到青年人的追捧,这一发展趋势对思想政治教育工作构成什么样的挑战,思想政治教育工作者和相关部门是否能够应对及如何应对这种挑战等问题,是当前摆在我们面前的迫切任务。
一、“微博”受到青年人追捧的原因分析
人们用“Twdtter”一词来标识“微博”这一新型网络社交服务平台,是因为它是最早出现且最有名的“微博”网站。它现在已经拥有3200万独立访问用户,其中美国一些官方机构(如美国白宫与FBI等)和著名的公司(如Google、DELL、通用汽车等)都加入其中成为其用户,即使是美国现任总统奥巴马在其2008年总统大选中也高度重视Twdtter的作用并充分利用它与选民进行沟通。在国内,类似Twdtter的网站,如“随心微博”、“分享”网、“叽歪”网、“嘀咕”网、“贫嘴”网、新浪微博等,也纷纷出现。从其名称的由来和国内类似网站的建立可见“微博”火热之一斑。
“微博”的出现具有划时代的意义,它标志着个人互联网时代的到来,其中善于接受新事物的年青人是“微博”用户的主力军。“微博”何以能在五彩缤纷的网络时代迅速得到青年人的青睐呢?这必须从“微博”的强大功能和青年人寻求自身发展的需要两方面来说明。
从“微博”的技术特点看,它给喜爱新事物的青年人提供了强大的功能,如大幅度降低用户技术准入门槛,使“微博”简单易甩更加便捷;网络社区功能更加强大--如在“微博”中,只要点击“跟随”,即可即时接受被“跟随”者发布的任何信息;原创功能强大,即时性更强;等等。如果说“微博”从技术层面提供了强大的社交功能,那么,正是这种强大的功能,迎合了青年人的广泛需求,特别是对受持有浓重传统观念的中国各级各类思想政治教育者支配的中国青年人来说更是如此。
“微博”能够满足青年人个性发展的需要。伴随青年人的成长,其成人感和独立性要求逐渐增强。他们强烈希望按自己的意愿自由地参加各种社会活动,自由发表自己的观点和意见,并且希望他人能够尊重自己的观点和意见。而这些在现实环境中很难实现,尤其是在传统思想政治教育信息和话语权不对称的情况下,青年人总是感觉到自己像被动的参与者,在其中只能任由权威信息发布者摆布。与此相反,“微博”作为全新的网络服务,却为青年人提供了一个展示自己思想和活力的平台,在那里,他们能够自由地选择自己的引路人,可以自由地发表自己的观点,并且充分发挥自己的创造力和对他人的影响力。
“微博”能够满足青年人智力发展特性的需要。青年人不愿局限于传统思想观念的束缚,更不愿全盘接受权威的指导意见,有求新、求变的特征。目前许多思想政治教育工作者仍以传统说教、僵硬管理为主,服务意识、互动意识落后,因科技的高速发展和年龄智力特点的影响,既不能及时掌握最新的网络技术,也不懂得利用先进的网络工具开展思想政治教育工作。这种强烈的反差必然导致相当一部分青年人萌发对传统思想政治教育的抵抗心理,使传统思想政治教育工作的有效性大打折扣。此时,“微博”作为一种全新的网络社区,更多地将被视为一种反传统的平台,而得到年青人的认可。
“微博”能够满足青年人情感活动发展的需要。青年时期的情感活动比较强烈,容易激动和冲动,其思想活动和行为因为易受情感的支配而表现出易变性和摇摆性。网络虚拟世界由于没有面对面的尴尬,青年人在其中容易表露内心深处真实的想法,能方便快捷地实现人与人之间的沟通,高效地进行网络信息交换。而传统的思想政治教育手段很难做到对青年人的内心需求进行及时有效地跟踪关注,这就容易导致他们去“BBS社区'“QQ群”等网络服务中寻找寄托,而不受时间、空间、载体限制的“微博”更是为广大青年人提供了充分表达自己情感的技术平台。
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