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　　4.青年人追捧“微博”对思想政治教育工作者的素质构成挑战

　　传统的教育过程中，教育者处于一种信息优势的地位。如果说在“门户网站”时代和“博客”时代思想政治教育工作者还比较容易树立威信、得到受教育者的认可，从而可以利用这些网络信息平台来促进思想政治教育工作的开展的话，那么“微博”的出现，将使思想政治教育工作者的这种信息优势在很大程度上丧失。青年人可通过“微博”所提供的社区方便地接触到各色信息，而思想政治教育工作者却要面临信息劣势的境地,不知道受教育对象在想什么、需要什么，更不知道如何开展教育才有效。此时，思想政治教育工作者的尴尬是,其所讲授的东西年青人也许早就知道，而年青人嘴里蹦出的新名词和新鲜事自己却可能闻所未闻。因此，如何提高自身素质，适应形势的发展，是“微博”给思想政治教育工作者带来的挑战。

　　三、利用“微博”开展思想政治教育的优势

　　思想政治教育的目标是，通过采取各种合理有效的方法，帮助广大青年人树立正确的世界观、人生观、价值观，解决其成长过程中遇到的各种思想问题和实际问题，提高其辨别是非、善恶、美丑的能力，坚定其“对马克思主义的信仰、对建设中国特色社会主义的信念、对改革开放和社会主义现代化建设的信心、对党和政府的信任”防止敌对势力的渗透，自觉“抵制各种剥削阶级腐朽思想文化和生活方式的影响”['增强其事业心、责任感，帮助其树立艰苦创业精神，从而在全社会范围内起到弘扬正气、激发精神的作用，营造出一种奋发向上、积极进取的良好氛围。

　　思想政治教育工作贵在与时倶进。如果思想政治教育工作放弃“微博”这个新型信息交流的载体，“微博”世界的各种不良思想观念就会占领广大青年人的头脑。只有充分利用这个功能强大的“微博”载体，思想政治教育工作才能有效行使其职责，并且发挥更好、更大的作用，因而利用“微博”开展思想政治教育工作是完全必要的。

　　1.利用“微博”开展思想政治教育工作能够打破以往条块分割、各行其是的局面

　　传统思想政治教育虽然有政府的统一领导，但只能以不同的单位为基本单元总是在多少有些孤立的情况下具体实施。这样一来，不管具体实施者具有多高的思想政治教育水平，其影响力也很难超越单位的限制；即使他通过报告会或广播电视进行传播以提高影响力，其作用也仅仅是暂时的。“微博”强大的社区功能使“跟随”者超越了单位的限制，也超越了任何时空的限制，只要广大青年用户愿意，不管社区领袖所处何地，都可随时随地进行“跟随'如果思想政治教育工作能够在“微博”中涌现出自己的社区领袖，并实现领袖之间联合互动，那么现行思想政治教育条块分割、各行其是的局面必将被打破，其影响力将获得爆炸性增长。

　　2.利用“微博”开展思想政治教育工作能够即时展开工作，提高效率

　　传统思想政治教育工作因为教育者与被教育者之间的信息不对称往往导致交流的单向性，又因为这种单向度的交流在一般情况下总是以思想政治教育工作者个人和被教育者的群体性在直接面对面的方式下进行而使青年人不愿意直接表露自己的真实想法。在“微博”的即时网络服务社区内，每一个用户都能够更加展现自己的主动性，青年人更愿意在其中大胆、真实地表达内心的想法。所以，利用好“微博”这一最新网络社区交流平台，可以在思想政治教育工作者与工作对象之间构建起一条畅通的信息渠道。利用“微博”的即时通讯功能，公布各种服务信息、接受青年人的求助等，同时可以利用“微博”社区对教育管理对象进行跟踪调查，了解其即时状态，及时发现问题，并将问题解决于萌芽之中。当然，实现这一点需要满足一定的条件，即思想政治教育工作者加入“微博”后必须得到青年人的认可并被他们所“跟随”。只有这样才能在教育者和被教育者之间形成良性的互动：思想政治教育工作者能通过“微博”及时把握青年人的思想状况、心理需求，从而实现真正的因材施教，在提升思想政治教育工作的针对性和有效性的前提下提高其效率；同样地，切身需求获得满足的广大青年人反过来更愿意向思想政治教育工作者袒露自己的心声，并可能随时向其提供相关信息。

　　3.利用“微博”开展思想政治教育工作能够极大丰富其内容，改善教育方法

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