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13-09-04
抓住知识核心 经历数学建模
13-09-04
“快乐”四部曲,上出略读课的语文味儿
13-09-04
《前滚翻双腿交叉,转体180度接后滚翻起立》教学设计
13-09-04
一节充盈魅力的计算课
13-09-04
优化“随文识字” 灵动生命课堂
13-09-04
把握学情是有效教学的基础
13-09-04
新形势下民办高校计算机相关专业的发展和挑战
13-09-04
论大学生思想政治教育质量的内涵与把握
13-09-04
学习的路径指向、原则要求和成效转化?
13-09-04
领导者在组织文化不同发展阶段中的作用?
13-09-04
解读PISA价值观和评价观,引导学生自主提问
13-09-04
浅谈小学数学课堂的源头活水
13-09-04
“数学活动经验”目标我们一直在实践着
13-09-04
对小学数学考试评价的几点看法
13-09-04
匠心独运地导入 奏响精彩的课堂
13-09-04
从“变”与“不变”中寻找突破口
13-09-04
一次“概念教学”主题教研活动的思考
13-09-04
基于银行系统性风险新内涵下的测度模型分析
13-09-04
基于公司业绩视角:独立董事背景对公司业绩影响述评
13-09-04
强化农产品地理标志促进内蒙古农业经济发展
13-09-04
谈谈高中语文课堂教学中的因“人”施教和因“文”施教
13-09-04
也谈语文教学中对中学生家庭责任意识的培养
13-09-04
用“散文的方式”学习现代散文
13-09-04
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13-09-04
本色语文思想在课堂里的绽放
13-09-04
综合同构教学法与《等待戈多》教学
13-09-04
关于课堂问题设计艺术化的实践与探索
13-09-04
高中语文“小组合作式”集体备课初探
13-09-04
从熊彼特的理论视角浅谈中国技术创新
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