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教育教学

• 13-09-05教学中应给学生留有一片自我发展的天空
• 13-09-05从策略入手，建构数学思维模式
• 13-09-05沟通产生正能量 本质理解新概念
• 13-09-05三次猜想，“说”出你们的创意
• 13-09-05重视情感体验，追求课堂与童真世界的融合
• 13-09-05创造性使用小学数学教材的三大策略与九种方法
• 13-09-05精心设计数学活动有效积累活动经验
• 13-09-04非理性因素培养对大学生综合素质提高的影响
• 13-09-04“合作学习”在武警士官教育教学改革中的探索与应用
• 13-09-04“渡者”，师者之师也
• 13-09-04找准撬动心灵的“点”引领学生向前进
• 13-09-04抓住知识核心 经历数学建模
• 13-09-04“快乐”四部曲，上出略读课的语文味儿
• 13-09-04《前滚翻双腿交叉，转体180度接后滚翻起立》教学设计
• 13-09-04一节充盈魅力的计算课
• 13-09-04优化“随文识字” 灵动生命课堂
• 13-09-04把握学情是有效教学的基础
• 13-09-04新形势下民办高校计算机相关专业的发展和挑战
• 13-09-04论大学生思想政治教育质量的内涵与把握
• 13-09-04学习的路径指向、原则要求和成效转化?
• 13-09-04解读PISA价值观和评价观，引导学生自主提问
• 13-09-04浅谈小学数学课堂的源头活水
• 13-09-04“数学活动经验”目标我们一直在实践着
• 13-09-04对小学数学考试评价的几点看法
• 13-09-04匠心独运地导入 奏响精彩的课堂
• 13-09-04从“变”与“不变”中寻找突破口
• 13-09-04一次“概念教学”主题教研活动的思考
• 13-09-04谈谈高中语文课堂教学中的因“人”施教和因“文”施教
• 13-09-04也谈语文教学中对中学生家庭责任意识的培养